这些年的教育学会了川剧变脸，稍不留神就变了样，真是变化多端，热闹非凡。其实大凡思想要想有所创新有所突破，都需要一个“静”字，佛教称为“打坐、参禅”，道家称为“闭关修道”，儒家称为“学而不思则罔，思而不学则殆（静思）”。但我们现在的教学却强调“闹”字，8块黑板来演示，热热闹闹在课堂，在闹中学、在闹中思，闹中取静，似乎境界更高了。光闹着玩还不够，还需要变得快，教改改得快，课堂模式换得快。试着来数一数我们的教育这些年变得脸。

      第一张脸：课堂翻转。从灌输式课堂模式到了问题驱动型课堂模式，从高效课堂模式到136生本课堂模式，花样百出，瞎折腾。魏书生说得好：变什么变啊，在课堂上耍花样，无非就是把简单的东西搞复杂了，老祖宗的东西（魏书生的教与学十六字口诀）一点都不用变啦！这些年的课堂改革相比孔子的教育思想还差着十万八千里。真是连学走路都还不会，却以为自己能跑了。

      第二张脸：生搬硬套。教育伪创新，其实就是抄别人的东西，尤其是抄外国的东西，还自认为有世界眼光。抄来后如果只是证明自己有本事的话，危害性还小一点，偏偏还要乱作为。教育乱作为表现为：运用行政命令强制推行抄来的东西。当在实践中感觉确实不可行时，又慌忙地另抄一套，再强制推行下去。基层教师真是疲于奔命，苦不堪言。

      第三张脸：形式泛滥。由于缺少育人目标性引领，导致教育形式名目繁多（但一般都只安排在课表上），随意性强，东学西学学来个四不像。以上公开课来代替教改，缺少研究，缺少资源整合，没有形成教学体系化，只有碎片化。

      第四张脸：督察检查。大事小事以检查后完事，因此学校每天都要迎检，增加了教师和学生额外的负担。各种督查、检查、评比、考核、调研统计、信息采集都要有文字依据，归类归档。一碰到迎检，学生就停课搞卫生，一天有几次迎检，学生就搞几次卫生。

     第五张脸：温柔似水。教育丢了戒尺，无批评、无惩罚；教师怕担风险，佛性、躺平。家长既想自己的孩子聪明伶俐，又不想教师对孩子严格要求，教师只能“不求有功，但求无过”。教师求着学生别捣乱，眼睛里还要满含温柔。

     第六张脸：精致利己。钱理群说：“通过精心装点自己的外在，用行动掩饰自己的真实目的，一切活动都以对自己有利的原则为核心，去追求物质生活，只在乎自己的利益。这些人一旦掌握权利，比一般的贪官污吏危害更大。”看一看现在的教育内卷，看一看现在的评优评先，造就出一大群精致利己主义者，一大批撒谎成性的人。

      第七张脸：玻璃心碎。有些教师能力没有，但是说不得，还只能表扬。心理脆弱，容易破碎，把工作当消遣，动不动要请假。当成绩不理想时，又受不住打击，总是找理由为自己推脱。遇到点事就焦虑不安，容易形成焦虑症，强迫症。领导要是不关心，还喜欢找机会搏存在感。